Material de trabajo con Juntas de vecinos

Ésta es la última entrega de materiales para desarrollar talleres de prevención de violencia contra la mujer, con juntas de vecinos. Con ellas se profundiza en la fijación de límites y la crianza de hijos/as con equidad de género, mientras que con el personal de establecimientos educacionales se enfatizan las prácticas pedagógicas (al interior del aula, la fijación de normas de convivencia y la relación con apoderadas/os) y con adolescentes se trabaja el tema del pololeo sin violencia.

Debido a la naturaleza de la labor que se suele realizar con estas organizaciones, a diferencia de los posts anteriores, no coloco presentaciones de power point, porque muchas veces no pueden ser usados.

Para descargar:

Manual Juntas de vecinos (en PDF)

Material de trabajo con jóvenes

En el post anterior coloqué los power points y manual para trabajar con docentes. Ahora adjunto similares materiales (y videos) para los talleres con adolescentes. Al mismo tiempo, quiero avisar que el manual para profesores tenía algunos errores que ya corregí, así que invito a descargarlo de nuevo (los PPT siguen igual).

Debido a que he adjuntado videos que pesan bastante (formato AVI, para ser ejecutados en cualquier PC), la sesión 3 la dividí en 3 partes.

Que el material les sea útil.

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3a

Sesión 3b

Sesión 3c

Sesión 4

Sesión 5

Manual (en PDF)

Material de género y violencia en la escuela para descargar

En el Proyecto de prevención de violencia contra la mujer de Pedro Aguirre Cerda hemos querido socializar el material que hemos estado creando a lo largo del año. Es por ello que subimos a la red los power point y el manual de las 6 sesiones de los talleres que realizamos con el personal de los jardines infantiles y colegios con los hicimos talleres acerca de violencia de género y educación. Pueden ser descargados y usados libremente, sólo pedimos que citen la fuente.

Los archivos son los siguientes:

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sesión 5

Sesión 6

Manual (en PDF)

Que les sea útil.

Lecciones al intervenir en violencia de género en establecimientos educacionales

En el proyecto de prevención de violencia contra la mujer de Pedro Aguirre Cerda nos corresponde realizar intervenciones desde diversos ámbitos. Uno de los que nos ha proporcionado más satisfacciones ha sido el educacional.

Partimos el proyecto elaborando un catastro de todos los establecimientos educacionales -públicos y privados- de la comuna y contactándonos con sus directores/as, proponiendo formar monitoras/as en prevención de violencia contra la mujer tanto dentro del alumnado como con el personal. Muchas veces la recepción no era la que esperábamos, pero ocurrieron varias experiencias que nos llamaron la atención.

En primer lugar, uno como psicólogo, al momento de entrar a un colegio, debe recordar que esta institución posee lógicas distintas a, por ejemplo, las juntas de vecinos. Señalo esto, bastante obvio, porque deben traerse a colación los conocimientos no sólo de Psicología comunitaria, sino especialmente de Educacional, o uno puede terminar realizando actividades buenas para llenar estadísticas, pero que no poseen un impacto real en este tipo de organizaciones.

En concreto, me quiero referir al hecho de que los talleres, herramientas tan frecuentes en centros culturales, la calle u otros espacios, sirven sólo en la medida que se acompañe al docente en su trabajo diario en el aula. Y eso requiere un compromiso con el colegio de largo plazo.

En la comuna de P.A.C. comenzamos el proyecto con esa idea en mente. En los establecimientos educacionales en los cuales hemos intervenido, varios directores/as han planteado la necesidad de seguir adelante también en 2010. Y, sobre ello, quiero destacar un caso.


Un colegio de la comuna aceptó el reto de trabajar con alumnos/as y el personal (lo más frecuente es que se intervenga sólo con uno de ellos). Llevamos a cabo talleres por separado, con un punto claro en común: la promoción de una adecuada convivencia al interior de las aulas. Fueron 2 grupos de 14 alumnos/as y otro con todos/as los/as profesores/as de enseñanza media (uno de ellos es el de la fato anterior). Antes de ponernos a "pontificar" sobre el tema, colocamos especial énfasis en diagnosticar la situación de las relaciones entre hombres y mujeres desde la perspectiva de los actores: alumnos, alumnas, docentes y asistentes de la educación.

A veces los profesionales que llevamos tiempo trabajando en cuestiones de convivencia, familia, etc. creemos que nuestra experiencia nos indica cuáles son los problemas y en qué intervenir, rápidamente. En este caso, el diálogo con ellas y ellos nos mostró que los balances de poder entre varones y mujeres estaban cambiando más rápido de lo que pensábamos, y que si utilizábamos los enfoques tradicionales podríamos cometer varios errores significativos al plantear el tema, especialmente con los/as jóvenes.

El mejor ejemplo de ello ocurrió cuando nos pusimos a conversar con ellos/as acerca del pololeo, eje central de nuestras intervenciones. En vez del clásico cuadro de una relación de pareja como una cuestión de dos personas, la situación era mucho más compleja: lo tradicional era que los varones de 3° y 4° buscaran a niñas de 1° medio, recién llegadas al ciclo, para buscarlas como parejas fáciles de controlar. "Carne fresca" era un término que se repetía para describir el hecho. Hasta ahí nada nuevo. El caso es que en los últimos años, las chicas de esos cursos mayores, viendo cómo los varones aprovechaban el poder que daba la diferencia de edad (además del género), comenzaron a imitarlos e ir en busca de los chicos más jóvenes (de 1°), reproduciendo dinámicas de control en los que ellas poseían el poder.

Por supuesto, cada miembro de la pareja tenía su círculo de amistades, quienes activamente opinaban acerca de la conveniencia de la relación, lo cual, según los/as jóvenes, ayudaba a tensar este pololeo. Y ello no quedaba ahí, sino que ocurría también la intervención de algunos/as docentes, quienes también estimulaban o colocaban reparos a dichas relaciones. En resumen, "aquí cuando se forma una pareja no pololean dos, pololea todo el colegio", según sus propias palabras. Y, cuando la violencia aparecía, los involucrados eran muchos, como es obvio.

Aparecen, por tanto, dinámicas entre pares e interestamentales que requieren un abordaje mayor. Discutir estos temas con los docentes de aula, directivos y asistentes de la educación iba, por tanto, más allá de cuestiones como la tríada "víctima-victimario-testigo" que se suele usar para comprender el fenómeno de la violencia en la escuela. Había temas intergeneracionales que considerar (v.gr. derechos de la infancia y el rol de los adultos, por mencionar un caso) antes de proponer alternativas a la resolución de estos conflictos.

En esta experiencia el apoyo de la dirección ha resultado fundamental, y me dejó una sensación muy esperanzadora, el ver que existía una clara decisión de colocar el considera el género como elemento fundamental de la política de convivencia escolar del establecimiento. Cuestión que, obviamente, implicará intencionar acciones más profundas y complejas a las ya planteadas.

Dolor de padres

Acabo de encontrar otro grupo musical que trata el tema del Síndrome de alienación Parental. En este caso es Shamanes Crew, con su tema "Lejos de ti". Lo había escuchado un par de veces, pero nunca presté atención a la letra (y, hay que decirlo, la pronunciación de los vocalistas no ayuda mucho).

El video en cuestión es el siguiente:



Como dato curioso debo mencionar que vivo en el barrio en el cual el video fue filmado... ¿Casualidades de la vida? No lo creo...

Aquí va la letra:

Yo ya no quiero sufrir,
ni estar lejos de ti
es una herida que hay en mi corazón
por que estas fuera de mi
y ya no quiero sufrir
se que he cometido mas de un error
yo ya no quiero sufrir,
ni estar lejos de ti
es una herida que hay en mi corazón
por que estas fuera de mi
y ya no quiero sufrir
se que he cometido mas de un error....ohhhhh
mas de un error....

Tu eres mi niña, tu eres mi niño
por favor dejen demostrar mi cariño
son lo mejor que me ha pasado en la vida
yo muero por ustedes y no encuentro otra salida
son mi retoño mi poema de otoño
en mi desierto suena mas grande arroyo
por eso dejen, dejen que los quiera
que con ustedes voy a estar hasta que muera

Tú eres todo para mi (todo para mi)
todo lo que pase por ti
me da la fuerza a seguir, con valor
aunque estés lejos de mi (lejos de mi)
quiero que sepas que yo aquí
siempre yo estaré para ti

yo ya no quiero sufrir,
ni estar lejos de ti
es una herida que hay en mi corazón
por que estas fuera de mi
y ya no quiero sufrir
se que he cometido mas de un error....ohhhhh
mas de un error

ya no puedo vivir con la culpa
llego a mi casa y tu no estas
Designa que...
en la vida cometiendo errores
Si no se si hace bien no es amar
Rima quien....
Solo se que en la vida
Consisto en mi todo y mi ángel guardián
designa que...
y aunque con tu madre ya no este
voy a estar contigo hasta el final

y sigue el canto solo, aquí en mi cuarto
no puedo estar a tu lado
quiero pedirte perdón
tu eres mi ángel
desde aquel día en que te vi nacer
me diste la fuerza para el mundo ver
escúchame, quiero decirte
yo te amo tanto
(carita de ángel, inocencia pura)
eres mi reflejo
(regala cada vez esos ojos de ternura)
yo te amo tanto
(no recuerdan a mi con esas travesuras)
nadie te hará daño
(ustedes son mi orgullo,
son mi mejor cura... YEEEAH!

Tu eres todo para mi (todo para mi)
todo lo que pase por ti
me da la fuerza a seguir, con valor
aunque estés lejos de mi (lejos de mi)
quiero que sepas que yo aquí
siempre yo estaré para ti

yo ya no quiero sufrir,
ni estar lejos de ti
es una herida que hay en mi corazón
por que estas fuera de mi
y ya no quiero sufrir
se que he cometido mas de un error
yo ya no quiero sufrir,
ni estar lejos de ti
es una herida que hay en mi corazón
por que estas fuera de mi (AJAAA)
y ya no quiero sufrir (SHAMANES CREW… 2009)
se que he cometido mas de un error.... (CANTANDOLE AL AMOR) ....ohhhhh
(A ESE AMOR HERMOZO QUE HAY ENTRE UN PADRE Y UN HIJO)
….mas de un error….
K MUCHAS VECES HABLAMOS, DE LAS MADRES SOLTERAS
NO ES K LO DESMEREZCAN PERO…
MUY POCAS VECES HABLAMOS DEL SUFRIMIENTO DE UN PADRE
AL ESTAR LEJOS DE SUS HIJOS
SHAMANES CREW….. CONCIENCIA…

Invitación a lanzamiento de libro en Feria Internacional del libro de Santiago

Me resulta un gran placer invitarlos/as al lanzamiento del libro "Masculinidades y globalización: Trabajo y vida privada, familia/s y sexualidad/es” en la 29a Feria Internacional del Libro de Santiago. En él se encuentran las diversas ponencias realizadas en el 5º Encuentro Estudios Masculinidades, en el cual me correspondió participar discutiendo el discurso que los ejecutivos chilenos desarrollan acerca de la implementación de las políticas de equidad de género en las organizaciones públicas y privadas. Está editado por José Olavarría y presentado por Juan Pablo Sutherland, Francisco Vergara y Ximena Valdés.

El evento se realizará este domingo 15 a las 20.00 hrs. en la sala Nemesio Antúnez.

Los/as espero.

No a la violencia psicológica

A veces la violencia psicológica en una pareja es difícil de detectar. Uno de los modelos más completos es el desarrollado por Luis Bonino Méndez (centrado en conductas masculinas), pero creo que lo que hicieron los chicos y chicas de Kudai hay que mostrarlo por su simplicidad. De verdad, este grupo musicalmente hablando no me gusta, pero su campaña sí.



La campaña completa "Amor sin violencia" la pueden encontrar aquí.